En defensa de la filosofía

[Miguel Andúgar Miñarro]

Se ruega la adscripción de los socios al presente documento en defensa de la filosofía en la enseñanza. Para ello, contesten al presente hilo dejando su nombre y apellidos.

Ilmo. Sr. Consejero de Educación Comunidad Autónoma Región de Murcia:

INFORMA A V.I.:

Para cualquier sistema educativo democrático, como viene siendo señalado por la UNESCO desde 1953, resulta básico dedicar un espacio suficiente a la reflexión sobre los contenidos aprendidos en el conjunto de las asignaturas, de modo que los futuros ciudadanos dispongan de la posibilidad de articular racionalmente esa peculiar cultura que les demandará su vida intelectual y laboral (política). Resulta por tanto necesario para un programa de universalización y conocimiento, que defiende la mejora y la calidad de la Educación, la existencia imprescindible de asignaturas en donde los estudiantes adquieran herramientas teóricas y contenidos específicamente filosóficos, asegurando así el adecuado desarrollo intelectual de configuración, articulación y aplicación de los saberes científicos. Distintos sectores de la Sociedad y por supuesto el profesorado, muestran su preocupación ante la posibilidad de que uno de los pilares de nuestra tradición cultural se vea mermado por distintas reformas educativas.

La aplicación de la LOE va a afectar, en general, a la posibilidad de una enseñanza integral y de calidad al devaluarse los contenidos más teóricos de la educación, como son los científicos y los filosóficos. Esto es debido a la orientación hacia la proliferación nada armoniosa de asignaturas optativas en el currículo. Derivado de esta inercia es como esta reforma afectará a las asignaturas propiamente filosóficas, alterando los contenidos y también la asignación de horas para el desarrollo de las mismas. Frente a las actuales 2 horas semanales de las que dispone la asignatura de Ética, su sustituta, la Educación Ético-Cívica, sólo dispondrá en nuestra Comunidad de 1 hora. Filosofía y Ciudadanía de 1º Bachillerato e Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato se encuentran pendientes de asignación horaria y las impresiones no son buenas.

Esto significa que las asignaturas obligatorias vinculadas a la Filosofía podrían ver reducida su carga horaria en una proporción importante, además de ver recortado su contenido más propiamente filosófico. No obstante, a la espera de que la Comunidad proceda a la determinación del 35 % del currículo que le compete, requerimos que apueste por una enseñanza de calidad, de manera tal que mantenga las horas necesarias para el desarrollo de contenidos específicamente filosóficos.

Expuesto lo anterior, SOLICITAMOS de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación (a la que corresponde el establecimiento definitivo del currículo del Bachillerato en esta comunidad autónoma) lo siguiente:

a) Que la asignatura de Ética de 4º E.S.O. vuelva a contar con sus dos horas semanales de clase. La situación de la Educación Ético-Cívica con sólo una hora semanal de clase hará casi imposible que pueda dedicarse esa asignatura a otra cosa que no sea adoctrinamiento ideológico. Esto, con independencia de cualquier posible característica interna de la asignatura, se debe sencillamente al poco tiempo del que dispondrá: con una hora a la semana será materialmente imposible intentar articular reflexivamente en clase las distintas Teorías Éticas y su fundamentación filosófica.

b) Que la asignatura de Filosofía y Ciudadanía conserve las tres horas semanales de que dispone la Filosofía actual: Los contenidos mínimos establecidos en el currículo de Bachillerato requieren un tiempo suficiente para dotar a los alumnos de las herramientas conceptuales mínimas para articular la reflexión teórica exigida. La permanencia en el currículo de un bloque destinado a la introducción general a la filosofía, junto a los bloques específicos de filosofía política, hace que sea indispensable contar con esta tercera hora en 1º de Bachillerato.

c) Que la asignatura de Historia de la Filosofía cuente con cuatro horas semanales de clase: De entre todas las asignaturas de las que los alumnos tienen que examinarse en la P.A.U., Historia de la Filosofía se encuentra en una situación desfavorable, pues dispone únicamente de 3 horas semanales para su desarrollo, respecto a las 4 horas de las que dispone el resto. Frente a este clamoroso agravio comparativo se hace necesario disponer de 4 horas semanales para el desarrollo de la asignatura.

Murcia, 19 de febrero de 2008.